造成癫痫儿童学习困难的原因大致有以下几方面：

    （1）病变部位。造成大脑不同的功能受损，如优势半球的损害可导致言语技能发育迟缓，语言交往能力差优势半球损害引起感知能力变差；颞叶癫痫（尤其左侧）可表现为孤僻、冲动、焦虑等行为障碍。

    （2）病变的性质。如继发性癫痫可由于原发引起的大脑器质性损害而导致智能障碍，全身性发作患儿可由于器质因素可引起注意力障碍，出现严重的注意力不集中，且易被误解为上课走神或漫不经心。

    （3）药物。有些抗癫痫药物有嗜睡、烦躁、注意力不集中、记忆力下降等作用，故患儿服用后会影响学习。因此，在学龄期最好减少或不服抗癫痫药。

    （4）家庭因素。家长对癫痫的出现一时难以承受，或过分溺爱，或放弃不管，降低对孩子的要求，不让老师给孩子施加压力。有的家长甚至不敢让孩子与外人接触，关在家中，这种“牢笼”似的生活，使患儿的病态性格越来越严重，势必造成学习困难。

    （5）癫痫儿童的耻辱感、自卑心理及不良心理反应。 有些癫痫患儿在学校里出现癫痫发作后常因自己“失态”如大小便失禁而感到尴尬、痛苦和害羞，或因常在上课时服药而羞怯，久而久之学习主动性和积极性变差，甚至自暴自弃而影响学习成绩。有的患儿为了减轻学习引起的焦虑，往往以发怒来获取安全感。作为老师不能放任这种情绪，也不应简单地误解为攻击行为。有的患儿习惯了外界和自我迁就，害怕癫痫发作的控制和消失威胁到他们受照顾的闲散生活方式，这种心态也会影响患儿的学习。